III ступень (14-16 лет)

Русский язык

Обучение русскому языку на третьей ступени направлено на совершенствование всех видов речевых умений, на достижение коммуникативной компетенции в основных сферах речевой деятельности учащихся. Основное внимание уделяется развитию разнообразных форм речевого поведения в конкретных ситуациях, умению использовать языковые средства всех уровней для адекватного выражения речевых намерений. 

Результаты обучения

Слушание

Учащийся, окончивший третью ступень: 

  1. воспринимает на слух содержание текстов разной жанровой принадлежности, осознает их языковое своеобразие и стилевую принадлежность; 

  2. понимает содержание произносимого текста, определяет его тему и основную мысль; 

  3. различает устные тексты разных форм (монолог, диалог, полилог), типов речи (чистых и смешанных) и жанров (интервью, дискуссия, сообщение); 

  4. выполняет разного рода устные задания на основе аудиотекста.

Говорение

Учащийся, окончивший третью ступень:

  1. с разной степенью свернутости пересказывает текст-источник; 

  2. формулирует проблему, высказывает и аргументирует свое мнение, делает выводы; 

  3. создает устные высказывания в монологической и диалогической форме, учитывая особенности ситуации и адресата и используя соответствующие языковые средства; 

  4. соблюдает нормы литературного языка; 

  5. владеет культурой речевого поведения. 

Чтение

Учащийся, окончивший третью ступень:

  1. читает и анализирует различные тексты; 

  2. разграничивает при чтении факты и мнения, главную и второстепенную информацию; 

  3. читает усложненные таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения и использует их при подготовке своего текста; 

  4. извлекает информацию из различных письменных источников.  

Письмо

Учащийся, окончивший третью ступень:

  1. создает и корректно оформляет тексты разных типов речи, используя богатство соответствующих языковых средств и следуя языковым нормам; 

  2. письменно формулирует проблему, высказывает свое мнение и аргументирует его, делает выводы; 

  3. пишет сочинение-рассуждение, сочинение описательного и повествовательного характера; 

  4. пишет эссе, текст сообщения; 

  5. составляет реферат, заявление, характеристику; 

  6. при составлении собственных текстов критически оценивает аналогичные тексты, предоставляемые в Интернете; 

  7. грамотно пишет слова с изученными орфограммами и правильно расставляет знаки препинания в предложениях с изученными пунктограммами; 

  8. владеет навыками редактирования текста. 

Литература

И на III ступени обучения в центре внимания находятся отдельные литературные произведения, однако в содержании обучения увеличен удельный вес историко-литературных и теоретических знаний, что отражается и на выборе произведений.

 

Литературные произведения для чтения и изучения на уроках выбирают из произведений русских, английских и зарубежных авторов, учитывая, чтобы были представлены разные эпохи и литературные течения, различные виды и жанры литературы. При выборе произведений учитываются также следующие темы и проблемы, предлагаемые для обсуждения на этой ступени обучения. 

Основные темы и проблемы для обсуждения 

  • Нравственные обязанности человека. 

  • Взросление человека. 

  • Личность и эпоха. 

  • Свое и чужое в культуре. 

  • Творчество как способ преображения мира. 

  • Гражданское общество и межнациональные отношения. 

  • Окружающая среда и полноценное развитие общества. 

  • Информационная среда, технология и инновативность.

Результаты обучения

Учащийся, окончивший третью ступень:

  1. читал соответствующую возрасту художественную литературу разных жанров, формировал на этой основе свои нравственные установки и развивал навыки чтения; 

  2. понимает художественные особенности изученных произведений и характеризует их жанровое своеобразие; 

  3. находит в литературном тексте изученные средства художественной выразительности/тропы, объясняет их роль в тексте и использует их в собственных текстах; 

  4. излагает свое мнение о прочитанном произведении, характеризует его основную проблематику в сочинении с элементами рассуждения или в рецензии; 

  5. выразительно читает литературные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; 

  6. характеризует в общих чертах изученные литературные течения и направления, сопоставляет тематически близкие произведения русской и мировой литературы; 

  7. пользуется библиотеками и Интернетом для поиска информации по заданной теме; ведет самостоятельный поиск в нужном направлении. 

Адрес

Мы на связи

© 2016 - 2018 A* Russian School

Телефон: +447546768775

Email: info@astarrussianschool.co.uk

A* Russian School

Lupus Street 
London

SW1V 3AT